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  • 近视健身 北京中小学多措并举推动学生体质健康状况持续改善

    义务教育阶段学校每天安排1节体育课,课余服务时间更多用于体育活动,确保在校1小时体育锻炼……近年来,北京高度重视学生健康成长和全面发展,深化“双减”政策,以体育评价改革为抓手,以身心健康为突破口,推动五育人融合和基础教育高质量发展。新时代,学校体育真正做到了区有品牌、校有特色、班有比赛、人人参与。体育锻炼正逐步成为青少年成长的“必修课”,孩子们身体更健康、笑容更多……

    由于持续的评价,“小胖子”和“小眼镜”的数量有所减少

    “改革的目标是倡导快乐体育,育人为本,促进下一代健康幸福,成长为国家和家庭的栋梁和骨干。”2021年,北京市教委印发《北京市义务教育阶段体育与健康考核评估方案》(以下简称《评估方案》),包括过程考核和现场考试,总分由40分提高至70分,将计入中考总分。其中,过程考核40分,现场考试30分,现场考试项目由原来的8项增至3项,增加至22项减至4项。自此,北京拉开滚动实施体育评估改革的序幕,今年将实现首轮循环闭环。

    “过程”是本次体育评价改革最突出的特点。体育评价改革在过程上做了“加法”,提高分数线并延伸到小学;同时在标准上做了“减法”,落实国民体质健康“满分为好”,用“健康标准”来衡量评价学生,引导和鼓励学生和家长通过达到满分目标,树立运动信心、养成锻炼习惯。“要遵循孩子成长规律,尊重孩子的兴趣和需要,讲究科学性、基础性和公平性,考虑选择的多样性和个体差异性。”市教委相关工作负责人说。

    以考试评价为牵引,《评估方案》的发布为北京学校体育工作指明了新方向,经过近三年的改革和努力,校园活力增强,学生体质素质提高,学生身心健康更加健康,体育锻炼的习惯已经养成。

    记者了解到,近3年来,北京学生体质健康状况呈现持续改善趋势,2021年至2023年,全国中小学生体质健康测试优秀率逐年提高,2023年比2021年提高6%以上。市卫健委学生常见病及健康影响因素监测显示,2023年北京中小学生近视率比2022年下降1%。体育评价改革成为引导孩子走向运动场、家长关注孩子体质健康的重要助推器。

    坚持丰富学校全民体育供给 有“妙招”

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    放学后三点半的延伸服务中,校长、班主任、体育老师等老师齐心协力,营造全校体育锻炼、健康运动的氛围;学校进一步增加每日体育锻炼时间,让设备设施使用更高效、全员参与率提高、为孩子们提供更好的环境和资源……北京的各区、各学校想出很多“妙招”,不断丰富学校体育供给,努力让每个孩子都有参与体育锻炼的机会。

    为使各中小学都能上足、上齐、上好体育健康课,市教委开展“场景化”体育教育培训,按照“学生每天校内锻炼1小时、校外锻炼1小时”的原则,开发了晨跑、课间微操、大课间体能操、课后服务体能挑战赛、家庭体能操、体能日体能模拟赛等6大主题150个微案例,设置了学校走廊、家中客厅、放学路上等场景,不断丰富日常体能场景,将体育锻炼融入日常学习生活。

    同时,北京连续多年持续开展“一校一品”体育教学改革试点,各区、各校因地制宜设计和推广科学合理的锻炼方式,在提高体质健康水平、改进体育课教学、开展全员竞赛等方面不断探索突破。

    西城区开展“跳校园”中小学跳绳系列活动,以跳绳等简便易行的运动项目为切入点,突破场地和空间的限制,形成“人人能跳绳、家家有赛、家庭参与”的运动氛围;海淀区每年举办中小学校园足球超级杯赛和学区联赛,广泛开展足球俱乐部、足球班联赛、足球嘉年华等活动;石景山区开展阳光体育课间展示活动,覆盖全区所有中小学,让学生课间“玩得尽兴”;密云区坚持全员跑15年,集体跑成为中小学师生日常必修课;延庆区持续普及校园足球,40所中小学全部开设足球课程,并将其纳入课后服务内容,组建班级、年级、校级足球队,实现校园足球全覆盖。

    “我们不仅有一校一品,甚至着力打造‘一校多品’的校园体育文化。”东城区教委相关工作负责人介绍,东城区每年组织20余场区级阳光体育赛事,覆盖全区90%以上学校1万余名学生,建立校级、年级级、班级级联赛机制,开展“班与班赛、人与人赛”。

    如今的北京校园,随处可见中小学生运动的身影,他们在阳光下奔跑,在运动场上竞技,展现着独具青春气息的风采。

    坚持体育运动实现儿童多元化发展

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    北京静园学校操场上,学生们组成班级方阵,伴着音乐进行花式跑步练习……“跑步是一项有氧运动,课间出汗对中学生放松身心、减压、调整状态非常有帮助,让学生体能和精神都得到了锻炼。”该校体育团团长冯学超说。

    孩子们身心健康、快乐成长、全面发展,不仅是家长的期盼,更是教育的目标、社会的期盼。当前,北京把体育作为五育融合、强身健体、实现优质教育的重要支点。

    “我们希望,无论孩子们将来成为老师、医生、科学家还是普通市民,都能身心健康,能够直面问题和挫折,战胜困难。”市教委相关负责人介绍,赛事融合是北京体教融合的一次突破。目前,北京正逐步推行班级竞赛,以班级为单位组建竞赛队伍。今年,体质健康、足球班级竞赛将在全市所有中小学推行,支持各区开展具有本区特色的班级竞赛。“希望更多的孩子能够参加比赛,不仅锻炼身体,还能培养竞争意识和拼搏精神,也希望他们通过与同龄人的互动,培养团队精神和集体荣誉感。”

    坚持普及与提高相结合,也是北京体育教育的重要特点。据了解,全市已建成200所北京冰雪特色学校、199所奥林匹克教育示范学校、371所国家校园足球特色学校,与国家级、北京市传统体育学校形成了整体优势。会同市体育局遴选推荐昌平区、延庆区为足球人才培养试点区。组建56支中小学金奥运动队,扶持高校高水平运动队,不断为学生提供更高更大的体育平台。

    采访中记者发现,体育锻炼不仅在学校进行,也逐渐延伸到家庭、社会。大兴区联动家庭、学校、社会资源,实施“兴娃”“兰卡”“亲子”三大计划,号召全员健身;平谷区推行阳光乐跑“5公里计划”,成立家庭乐跑团,开展“小手拉大手”“我和爸妈一起跑”等丰富多彩的活动。“现在主动锻炼的学生多了;社区里和家长一起锻炼的学生多了;社会上体育场馆里的学生多了。学生的身体素质提高了;学生的心理素质提高了;家长和学生终身锻炼的意识更强了。”北京市朝阳区芳草地国际学校甘露园分校校长辛红涛说。

    没有体育就没有教育。下一步,北京将加强课程实施,在融合创新上下功夫,从课程、师资培训、督导等多方面共同努力提高体育教学质量,保证学生体育锻炼时间,提高锻炼效果;拓宽实践平台,在融合提升上下功夫,引导体育类竞赛,确保每一位学生都有参加体育比赛的机会;加强家校协作,在合力育人上下功夫,积极协调各方面资源和力量,推动体育教育理念、科学锻炼方式进家庭,会同市体育局等相关部门,让体育训练机构治理与学校教育改革齐头并进,不制造焦虑、不减负担。“要回归教育,回归初心,回归学生所得。关注儿童身心健康,注重赛前、赛中、赛后全方位诊治‘前病’。引导儿童养成健康的生活习惯和运动习惯,真正在运动中享受乐趣、增强体质、完善人格、磨练意志。” 市教委相关工作负责人说。

    转载自:BRTV新闻(记者 白雪薇)

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